dark_aio | что-то написать что ли?

Завтра среда. Пойду в гитарную школу. Учиться.
Ощущения забавные.
Когда я только пришла в ЦАП я очень переживала, что меня там никто не помнит, не знает, что всем пофигу приду я или нет.
Прошло года два-три, я обнаружила, что меня помнят, что мне рады, когда я прихожу, что меня ждут. Наверное, дословно помню и по пальцам перечту все эпизоды наглядного проявления этой радости.
Сейчас маятник качнулся обратно.
Полное ощущение, что всё по параллелям. Я - они. Они - я.
Среда и четверг - две точки пересечения.

Сегодня в школе меня отыскал Федя Дюков, который дрозофил со мною растит. Я ему сообщила, что отсаженные им самки и самцы не из тех линий, поэтому скрещиваний не поставить, да к тому же и среда, на которую он их отсадил, заросла грибами (заплесневела). Так что в следующий четверг, - говорю, - будем разгонять родителей (а то их уже больно много), а также осматривать потомство на предмет, когда вылупятся будущие герои наших опытов. Агару я, - продолжаю я разглагольствовать, - наварю, пробирки уже перемыла. Так что в четверг после шестого урока встречаемся...
Излагаю я это Феде (а он - нормальный тинэйджер, в меру ленивый, порой мы с ним на пару опаздываем на первый урок минут на пять, дело в том, что садимся в автобус на одной остановке, там рядом Иркин садик, а Федя, видимо, там живёт). И Федя мне говорит:
- Давайте, я тоже что-нибудь буду делать. Пробирки мыть... Или среду варить...
Я была счастлива.
Если человек согласен добровольно мыть закисшие пробирки с мушиными отходами, значит, либо он действительно заинтересован в результате эксперимента, либо во мне, любимой, как учителе.
Это ж счастье.

А для пятиклассников и шестиклассников с благословленья химички создаю кружок "Юный химик".
Правда она требует, чтобы я прекратила переводить реактивы, а учила с ними теорию, а то они, дескать, потом только про опыты думают, а учиться не хотят.
Так что я всё равно надеюсь на помощь добрых друзей с реактивами.