Выходит для ребёнка привычная речь и грамматические правила - две параллельные вселенные. Вот! Во-от!! То, что я всегда говорил: беда-то не в том, что школьные знания схоластичны и не имеют отношения к жизни (какие не имеют, а какие очень даже имеют), а в том, что школьная наука априори вопринимается как некая параллельная реальность, не имеющая точек пресечения с реальностью за пределами школы. Причем воспринимается не только школьниками, но и взрослыми.
Типа как у Гайдара в "Школе": два гимназиста бежали на фронт, но были пойманы почему-то к востоку от родного Арзамаса. Когда их вернули в гимназию, учитель географии устроил им выволочку - типа я вас для чего тут учу? Чтоб вы на уроке ответили и забыли? А им, беднягам, вероятно, до этого момента и в голову не приходило, что уроки географии имеют какое-то отношение к перемещению по стране...
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
timeasmymeasure
no subject
Date: 2011-02-12 05:20 pm (UTC)Вот! Во-от!! То, что я всегда говорил: беда-то не в том, что школьные знания схоластичны и не имеют отношения к жизни (какие не имеют, а какие очень даже имеют), а в том, что школьная наука априори вопринимается как некая параллельная реальность, не имеющая точек пресечения с реальностью за пределами школы. Причем воспринимается не только школьниками, но и взрослыми.
Типа как у Гайдара в "Школе": два гимназиста бежали на фронт, но были пойманы почему-то к востоку от родного Арзамаса. Когда их вернули в гимназию, учитель географии устроил им выволочку - типа я вас для чего тут учу? Чтоб вы на уроке ответили и забыли?
А им, беднягам, вероятно, до этого момента и в голову не приходило, что уроки географии имеют какое-то отношение к перемещению по стране...